- 以下关于共同解决问题型教学方法的说法中，不属于的是 2019-12-31
- 表现性目标在本质上追求的是 2019-12-31
- 认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的学者是 2019-12-31
- 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是 2019-12-31
- 被称为课程领域中“主导的课程范式”的是 2019-12-31
- 首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是 2019-12-31
- 实践性课程开发所采用的方法是 2019-12-31
- 作为学术中心课程的更基本特征，也是课程现代化更基本特征的是 2019-12-31
- 下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是 2019-12-31
- 知弹性理论的代表斯皮罗等人把人的学习分为 2019-12-31
- 情境教学的基本环节是 2019-12-31
- 被称为“抛锚式教学”的是 2019-12-31
- 当前的课程研究方法正在走向 2019-12-31
- 下列哪种课程与教学评价的基本取向是受“实践理性”所支配 2019-12-31
- 从方法的角度来区分，可以将评价分为 2019-12-31
- 被看作“需要本位的评价”的是 2019-12-31
- 在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态进行的评价是 2019-12-31
- 把教学设计视为一种工程、一种技术的是 2019-12-31
- “同质编班”又叫 2019-12-31
- 首次提出“隐性课程”这一概念的是 2019-12-31
- 下列不属于道尔顿计划的主要措施的是 2019-12-30
- 下列不属于儿童本位综合课程的是 2019-12-30
- 要素课程说的创立者是 2019-12-30
- “能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标 2019-12-30
- 相关问答
- 热门问答
2025年4月学前教育原理自考试题：世界上第一本学前教育专著是
研究者凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象，这种研究方法是
幼儿园在让幼儿学习传统文化内容时，要注意取其精华、去其糟粕。这一做法体现了教育的哪一种文化职能
针对幼稚园向农村和工厂发展过程中师资缺乏问题，提出通过“艺友制”来培养幼稚园师资，这个教育家是
被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”，极大地促进学前儿童权力保护和学前教育民主化的发展，这是联合国通过的
京公网安备 11010802044473号