- “兰德课程变革动因模式”属于课程实施的 2020-01-08
- 建构主义教学模式中的情境教学又称为 2020-01-08
- 下列不属于建构主义教学模式共同特点的是 2020-01-08
- 认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是 2020-01-08
- 下列不属于课程实施取向的是 2020-01-08
- 下列属于社会本位综合课程的课程形态是 2020-01-07
- 浪漫自然主义经验课程论的代表人物是 2020-01-07
- 将课程基本着眼点定位于儿童的兴趣和动机的课程是 2020-01-07
- 在下列课程类型中，更传统的学科课程是 2020-01-07
- 教学对话产生和维持的基本依托是 2020-01-07
- 有一种教学方法为要素主义教育哲学流派所青睐，这种教学方法是 2020-01-07
- 课程理论、课程哲学的基本问题是下列哪两者之间的关系 2020-01-07
- “培养学生具有自我实现的人格”，这种表述属于 2020-01-07
- “生成性目标”可以上溯到的教育哲学命题是 2020-01-07
- 进行外文单词翻译的学习，属于 2020-01-07
- 意义学习的心理机制是 2020-01-07
- 发现教学的基本形式是 2020-01-07
- “实践性课程”的中心是 2020-01-07
- 确立“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的是 2020-01-07
- 通过提供恰当的概念框架帮助学生理解特定知识、建构意义的教学模式是 2020-01-07
- 强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这类观点属于 2020-01-07
- 以下关于第四代评价的描述，正确的是 2020-01-07
- 将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是 2020-01-07
- 课程理论、课程哲学的基本问题是 2020-01-03
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