一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

本专业是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建终身教育体系和推进学习型社会建设，紧密结合我区经济社会发展需求而设置。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，适应社会和经济发展需要，具备较系统的护理学及相关的医学知识，具有基本的临床护理能力和初步的教学管理和科研能力，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型人才。

三、培养要求

本专业要求掌握护理学及相关的基础医学和人文社会科学的基本理论、基本知识和基本技能，获得临床护理及护理管理与科研等方面的基本训练，具备为护理对象提供整体护理的基本能力。主要包括：

1.掌握护理专业及相关的基础医学、人文社会科学的基本理论和基本知识；

2.具备应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力；

3.具备对急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力；

4.具备有效沟通与合作的能力；

5.具备初步的护理教学、管理及科研能力；

6.熟悉国家医疗卫生相关法律法规，遵守职业道德和伦理准则；

7.熟悉社区护理、老年护理、康复护理等基本理论和基本知识；

8.了解护理学科的发展动态和趋势。

四、主干学科

基础医学、护理学

五、学历层次与规格

本专业属于本科层次，实行学分制。各门课程考试采用百分制计分，60分及以上为合格。每门课程考试合格后，取得该课程学分。

本专业考试计划由广西壮族自治区招生考试院依据教育部办公厅《高等教育自学考试专业基本规范（2021年）》制定，必考课程14门（其中理论考试课程对应的实践课程不计入课程总门数）,毕业总学分73学分。

凡按照本专业考试计划的规定，取得全部必考课程合格成绩，完成毕业论文以及其他实践环节考核并取得合格成绩，思想品德鉴定合格，经考生申请，由广西高等教育自学考试委员会颁发高等教育自学考试护理学专业本科毕业证书，主考学校副署，国家承认学历。考生申请毕业时须持有国家承认学历的专科（或以上）学历证书。

凡符合主考学校学位授予条件的考生，可按规定向主考学校申请，经主考学校审核通过后授予学士学位。

六、课程设置与学分【点击查看新旧课程顶替对照表】

专业代码：101101  层次：本科  主考学校：广西医科大学

七、主要课程说明

1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论（略）。

2.中国近现代史纲要（略）。

3.马克思主义基本原理（略）。

4.英语（专升本）（略）。

5.护理教育导论

本课程涉及护理教育学相关理论知识，主要包括护理教育的基本理论、原理及具体的实践操作方法、教育学理论、课程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用、护理教育的现状及其发展趋势、课堂教学及临床教学的技巧与方法。通过学习，使护生了解护理专业领域的教学活动及其规律，培养护生教育教学能力。为今后从事护理教育或相关领域的工作以及为国家社会培养各层次合格护理人才奠定坚实的理论与实践基础。

6.护理管理学

本课程介绍现代管理的基本理论知识及其在护理管理中的应用，按照计划、组织、人员管理、领导及控制等管理职能，着重介绍医院内护理管理的基本理论及其相关方法和技巧。内容包括护理管理的基本理论和原理、护理管理环境、计划组织人力资源管理、护理质量管理方法制定管理方案及质量评价、护理信息系统、相关法律法规等。培养学生具备一定的管理知识和能力，开阔思路，为今后做好护理管理工作奠定良好的基础。

7.急救护理学

本课程是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科，一般为专业课课程的最后一阶段。

8.护理学研究

护理研究（理论）课程是护理学专业本科学生的一门必修课程。随着护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理教育及护理实践质量与水平的重要标志；掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次护理人员应具备的基本素质。护理研究是用科学的方法探索、回答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的过程。通过本课程的学习，使学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。

9.护理学导论

本课程涉及人的健康及护理学概念的基本内涵，主要包括护理学的发展及基本概念，健康与疾病，护理相关理论及模式，护患关系与人际沟通，文化和护理，科学思维方法与临床护理决策，护理程序，护理专业理论及模式，健康教育，希望、失望与丧失、悲哀，临终关怀、护理伦理与法律等相关内容。通过学习，使考生全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式，培养学生的独立思考、独立解决专业问题的思维能力。

10.老年护理学

本课程以老年人为中心，以老年人健康演变进程为框架，以护理程序为主线，以满足老年人健康需求为重点，内容包括老龄化与老年护理学概论、老化改变与老年护理相关理论、老年综合评估、老年人的日常生活护理、老年综合征与护理、老年人常见疾病与护理、老年人的心理卫生与精神护理、老年人安全与环境护理、老年人健康保健与健康养老、老年人安宁疗护、老年人社会经济问题及其权益保障、老年人照顾者支持，引导学生理清学习思维、精准把握老年护理学特点，利于学生理解、记忆与灵活应用，更好的护理老年人。

11.精神障碍护理学

本课程以常见精神障碍疾病与护理为基础，内容包括精神障碍的病因与分类和症状学，脑器质性疾病、躯体疾病、精神活性物质所致精神障碍与护理，精神分裂症、心境障碍、神经症性障碍及分离（转换）性障碍，以及心理治疗与心理咨询技术、药物治疗、健康教育与康复等。旨在培养学生能够在临床工作中识别常见精神障碍，熟悉并掌握对常见精神障碍患者整体护理的要求，培养并提高整体性临床思维能力。

12.预防医学

本课程主要介绍生活环境、职业环境、膳食、社会心理、行为因素对人群健康的影响及其规律；常见传染病、地方病、慢性病和伤害的流行特征及其主要危险因素、防制策略；突发公共卫生事件及其应急管理、健康风险评估、健康教育与健康促进、社区卫生服务及卫生保健策略；医学统计学基础及常见流行病学研究方法。通过学习，助力促进医防结合，丰富学生疾病预防的知识与技能，使其明确临床预防与社区卫生服务的联系，高效开展疾病的临床预防和健康管理工作。着重培养学生收集资料、统计分析与表达凝练能力，为以后运用预防医学的思维方法，开展临床医疗、护理服务打下基础。

13.内科护理学（本）

本课程是一门重要的临床专业课，是临床各科护理学的基础。课程教学目的是使学生能了解内科护理学的内容和学习方法，了解护士在内科护理中的角色作用。根据护理学专业学生培养目标的要求，本课程教学应加强基础与临床联系，同时介绍新理论、新知识、新技术与方法，以启发学生思维、拓宽科研思路及培养创新精神。使学生掌握内科护理学的基本理论和基本知识。

内科护理学（实践）

本课程是一门专门针对内科病患进行实践操作的护理学课程，旨在培养学生具备内科护理技能和综合护理能力。掌握内科护理的基本理论知识和实践操作技能；具备各种常见内科疾病的护理常规和应急措施；培养学生良好的护理沟通和团队合作能力；培养学生科学的观察和评估能力，以及问题解决能力。内容包括内科护理学的概念和发展历程、内科护理的基本技术和操作要点、内科病患观察和评估、内科病患的饮食与营养、内科病患的康复护理。

14.外科护理学（本）

本课程涉及医学基础理论、外科学基础理论、外科专科护理理论及技术，包括护理心理学、护理伦理学、人际沟通和教育学等人文科学知识。课程内容包括外科学总论及普通外科、颅脑外科、心胸外科、泌尿外科、骨外科、周围血管外科等常见外科疾病的护理。通过本课程的学习，使学生应用外科护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，具备外科护士的良好职业素质，在现代医学模式和护理观的指导下，根据患者的身心健康与社会家庭文化需求提供整体护理，同时能对个体、家庭及社区进行保健指导及卫生宣教。

外科护理学（实践）

本课程主要讲授外科常见病、多发病的护理操作技术，验证和巩固外科护理的基本理论，培养实事求是的科学态度及正确的思维方法，学生能应用外科护理技能为病人提供优质整体护理服务，对外科常见病、多发病的病人进行正确的护理评估，找出护理问题，制定合理的护理计划，初步学会书写护理病例，并能为病人及家属提供正确的健康教育，为今后从事外科护理工作奠定坚实的基础。

八、实践性环节学习及毕业考核要求

1.实践课程学习考核内容和要求，由主考学校制定并向社会公布。主考学校负责组织实践考核和成绩评定。

2.凡包含理论考试与实践环节考核两部分的课程，考生须取得两个部分的合格成绩方能获得该门课程学分。

3.考生在全部课程考试合格后，须按照主考学校的要求撰写毕业论文并答辩。

九、其它说明

1.笔试课程使用教材以广西招生考试院当次考试公布的信息为准，实践课程使用教材由主考学校公布。

2.满足以下条件之一者，可免实习：三级甲等综合医院临床护理工作5年及以上；护师及以上职称。

3.该专业属于特殊专业，主考学校已对报考要求、报考资格和报考对象做了明确限定。

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