一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试学前教育专业（专升本），是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应新时代学前教育师资队伍建设需要，培养具有良好师德和较高理论水平、较强保教育人能力的应用型专门人才而设置的。本专业根据高等教育自学考试的特点，注重考生在思想道德、理论知识及专业技能等方面的复合培养，使其具备较高的教师职业素养和较强的学前保育教育实践能力。

二、学历层次及规格

本专业为高等教育自学考试本科层次，属教育学教育学类专业,专业类型为专升本，在总体上与普通高等教育本科相应专业的水平要求一致；各门课程考试以百分制计分，60分为及格；每门课程考试及格后，获得该课程相应的学分。

凡取得本专业考试计划规定的14门课程合格成绩，学分累计达到70学分，其他考核及思想品德经鉴定达到毕业要求的，发给高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书，国家承认其学历。符合主考学校学士学位授予规定的，可申请授予教育学学士学位。

三、培养目标与基本要求

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，具有良好的师德规范和高尚的教育情怀，系统掌握学前儿童保育与教育知识，具备较强的学前儿童保育与教育实践能力，具有终身学习意愿，善于沟通与合作，能适应学前教育事业发展与改革需要，能够在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。

基本要求：本专业要求全面掌握学前儿童保育与教育知识，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。

四、课程设置与学分

专业代码：040106                    专业名称：学前教育（专升本）

五、主要课程说明

1.学前教育原理

学前教育原理课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、学前儿童的全面发展教育、幼儿园教育、幼儿园教师等内容。通过本课程学习，使考生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值，掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展特征及学前教育活动的基本特点。

2.幼儿园课程与教学

幼儿园课程与教学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授幼儿园课程的特点、要素和价值取向，以及幼儿园教育活动创设的基本原理、方法和幼儿园教育活动的组织策略等内容。通过本课程学习，使考生初步理解幼儿园课程与教学的基本理论，掌握各类幼儿园教育活动设计、编制的基本原理和方法，初步具备从事学前教育工作的能力。

幼儿园课程与教学（实践）

幼儿园课程与教学（实践）是幼儿园课程与教学课程的实践性环节部分，依据幼儿园课程与教学的理论和方法，编制与设计幼儿园各类教育活动方案，开展幼儿园教学活动，观评幼儿园教学活动。

3.学前教育心理学

学前教育心理学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授幼儿教师、幼儿知识学习与教育、幼儿技能学习与教育、幼儿社会性学习与教育、幼儿创造性学习与教育、幼儿教学心理等内容。通过本课程学习，使考生在把握幼儿学习特点与规律的基础上，掌握幼儿园有效教学的基本策略和技能，有助于形成科学的儿童观、学习观和发展观。

4.幼儿游戏理论与指导

幼儿游戏理论与指导课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授幼儿游戏理论及其基本特点，以及幼儿园室内外游戏环境的创设原则和教育意义，结合案例重点介绍不同游戏类型的主要特点、指导要点等内容。通过本课程学习，使考生熟悉各类游戏，掌握幼儿园游戏的组织与指导方法，树立正确的儿童观和游戏观。

幼儿游戏理论与指导（实践）

幼儿游戏理论与指导（实践）是幼儿游戏理论与指导课程的实践性环节部分，依据幼儿园各类游戏的相关理论，设计幼儿园游戏活动环境与活动方案，指导开展各类幼儿游戏活动，观评幼儿游戏活动。

5.学前教育研究方法

学前教育研究方法课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授学前教育研究的全过程，包括观察、访谈、问卷、测量、实验等具体方法，以及量化和质性资料的整理分析、成果表达等内容。通过本课程学习，使考生了解学前教育研究的主要方式与基本类型，掌握基本方法和原理，初步具备基本的研究能力。

学前教育研究方法（实践）

学前教育研究方法（实践）是学前教育研究方法课程的实践性环节部分，依据学前教育研究的基本程序和常见的研究方法，按要求设计学前教育的可操作研究方案，开展具体研究及形成研究报告。

6.幼儿园组织与管理

幼儿园组织与管理课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授幼儿园管理过程，幼儿园组织与管理制度，幼儿园人力资源管理，幼儿园保教工作与科研管理，幼儿园健康与安全管理，幼儿园组织文化建设等内容。通过本课程学习，使考生掌握幼儿园组织与管理的基本原理、内容和规律，初步具备运用专业理论知识解决实际工作中相关管理问题的能力。

幼儿园组织与管理（实践）

幼儿园组织与管理（实践）是幼儿园组织与管理课程的实践性环节部分，根据幼儿园组织管理的基本原理和规律，按照相关要求制定幼儿园管理制度，开展幼儿园人力资源、保教、安全健康管理等工作，打造幼儿园文化理念系统，解决幼儿园建设与管理中的实际问题。

7.学前比较教育

学前比较教育课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授我国和其他国家的学前教育制度、学前教育机构及管理、学前教育课程、学前教师教育等方面的内容和特点，介绍各国学前教育发展基本经验与趋势等内容。通过本课程学习，使考生了解各国学前教育的发展状况和存在的问题，通过评析和比较，借鉴其他国家的有益经验，合理运用到我国的学前教育实践中。

8.学前教育政策与法规

学前教育政策与法规课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授学前教育相关法律、法规体系，以及我国现行的学前教育政策法规的制定与实施等内容。通过本课程学习，使考生掌握学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的教学理念，努力提高学前教育的保教质量。

9.学前儿童家庭与社区教育

学前儿童家庭与社区教育课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授家庭与社区教育的基本概念、理论和实施策略，以及家庭与儿童早期社会关系、家庭中的儿童行为管理、对特殊家庭的支持、社区教育资源利用等内容。通过本课程学习，让考生能深入理解家庭及儿童的个体差异，掌握与家庭和社区沟通、合作的技巧，进而形成有利于儿童成长的幼儿园与家庭、社区的伙伴关系。

10.儿童文学

儿童文学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授儿童文学的基本理论、中外儿童文学的发展、儿歌儿童诗、童话寓言、儿童故事小说、儿童戏剧、图画书等内容。通过本课程学习，让考生了解儿童文学的基础知识，掌握儿童文学的性质和特点，提高儿童文学的理论修养，能演绎不同体裁儿童文学作品，初步具备适应教育教学的综合素质与能力。

11.学前儿童发展评估

学前儿童发展评估课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授儿童心理学行为发展的影响因素、儿童心理行为异常、儿童心理行为评估、常见心理行为问题指导等内容。通过本课程学习，让考生掌握学前儿童心理行为异常的影响因素、主要表现和评估的基本方法，能开展儿童异常心理行为的教育与指导工作。

六、实践性环节学习考核要求

高等教育自学考试学前教育专业（专升本）实践性环节考核的课程及综合考核包括：幼儿园课程与教学（实践）、幼儿游戏理论与指导（实践）、学前教育研究方法（实践）、幼儿园组织与管理（实践）、学前教育毕业论文，其考核要求如下。

（一）幼儿园课程与教学（实践）

1.考核目的：通过实践，了解幼儿园教学活动设计的基本框架及实施的基本流程，能分析评价教学活动目标的适宜性、活动内容的科学性、活动过程中儿童参与性及活动延伸的意义等。

2.考核内容：观摩评价幼儿园集中教学活动，并完成不少于1500字的活动观评报告。具体包括：

（1）活动内容的科学性；

（2）活动目标的适宜性；

（3）活动准备充分性与操作性；

（4）活动过程的完整性及幼儿主体性；

（5）活动延伸的现实意义。

3.考核方式：考生提交活动观评报告。

4.考核标准：

（二）幼儿游戏理论与指导（实践）

1.考核目的：通过实践，了解幼儿在区域游戏活动中的行为表现，能分析评价幼儿在该区域游戏活动中的核心经验，幼儿与环境、材料和同伴之间的互动情况，教师对幼儿支持行为的适宜性，并对游戏活动提出指导建议。

2.考核内容：观察幼儿在区域游戏活动中的学习与发展，并形成不少于1500字的分析评价报告。具体包括：

（1）幼儿区域游戏活动的核心经验；

（2）幼儿游戏活动情况，包括幼儿与环境、材料及同伴之间的互动，幼儿产生的学习与发展等；

（3）幼儿教师支持行为的适宜性；

（4）区域游戏活动的反思与建议。

3.考核方式：考生提交幼儿的区域游戏活动分析评价报告。

4.考核标准：

（三）学前教育研究方法（实践）

1.考核目的：通过实践，了解问卷的主要结构、问卷编制和实施的步骤，能运用问卷收集数据资料并展开初步分析，掌握调查报告的撰写方法。

2.考核内容：设计调查问卷、展开调查与撰写报告。具体包括：

（1）问卷设计：包括指导语、幼儿及家庭背景信息不少于5项、幼儿劳动教育调查题目不少于15个（简要说明这些题目所属的维度）；  

（2）问卷调查与撰写报告：调查不少于75个幼儿家庭，分析数据并形成不少于2000字的报告，报告结构完整（包括问题提出、调查方法、调查结果、分析讨论、结论与建议、参考文献等内容，文末附完整的调查问卷）。

3.考核方式：考生提交调查报告及问卷。

4.考核标准：

（四）幼儿园组织与管理（实践）

1.考核目的：通过实践，了解幼儿园设计包含的核心要素，能初步设计体现科学儿童观与保教观的幼儿园方案，能对相关要素进行科学的解读。

2.考核内容：“我心中的幼儿园”方案设计与解读。具体包括：

（1）方案设计：方案应包含幼儿园名称、幼儿园LOGO（标识）、办园理念和办园特色等要素；

（2）方案解读：对相关要素进行详细解读，说明各要素之间的内在逻辑关联，方案应体现科学的儿童观与保教观；

（3）方案设计及解读报告文本不少于1500字。

3.考核方式：考生提交幼儿园设计方案及解读报告。

4.考核标准：

（五）学前教育毕业论文

毕业论文是按本专业学历规格要求，为实现专业培养目标，对考生运用所学基本知识和基本技能的分析、解决实际问题能力进行综合性实践考核。经申请准予参加考核的考生，应按主考学校相关规定及选派教师的指导，通过查阅并合理利用相关资料，由本人独立完成重复率检测达标的有关幼儿发展、幼儿园课程、幼儿游戏、幼儿园环境创设、幼儿园家园工作、幼儿园教师专业发展等选题的毕业论文，务必主题鲜明，要求观点正确、论据充分、结构合理、层次清楚、语言流畅、资料详实、格式规范,且不得抄袭造假。毕业论文正文不少于8000字，经评审合格方可参加答辩。考核成绩采用百分制，依据论文评阅成绩和答辩情况进行综合评定。

七、其他必要的说明

无