主持人：同学们好！离2007年春季4月份考试还有十几天的时间，我们请到自考365网校讲师、中国传媒大学教授、我们自考生的老朋友韩旺辰老师坐客自考365网校嘉宾访谈室，与我们自考生谈谈新版《大学语文》的复习问题。现在请韩老师与自考生打一下招呼。

　　韩老师：同学们好！我们又见面了。见到你们，我很高兴。你们朝气蓬勃，奋发向上的精神极大地感染着我，我也变得年轻了。下面请同学们提问，我尽力给同学们以满意的回答。

　　网友：韩老师。您好！我从前参加过《大学语文》的考试，但是没有通过。我想问问韩老师，新版《大学语文》，与旧版《大学语文》有哪些显著的区别。

　　韩老师：新版《大学语文》与旧版《大学语文》区别很大。总体来说：

　　1、旧版《大学语文》分为本，专两本，而新版《大学语文》就是一本；

　　2、课文内容变动很大。旧版《大学语文》的课文基本保留了一半，剩下的一半全是新增加的课文，尤其是新增加的白话文，理解掌握起来都有一定的难度；

　　3、新版《大学语文》分为四大部分：议论文，记叙文，诗词，小说。这四大部分从重要性来看：记叙文，诗词部分比重较大，议论文部分比重有些减轻。

　　网友：韩老师，我学习议论文感到很难，不知道如何学习，请韩老师指导一下。

　　韩老师：议论文的学习是我们学习的一个重点，也是一个难点，并且是考试出题的“大户”，因此，同学们对议论文的学习要高度重视起来。议论文的学习要掌握三把“钥匙”。

　　同学们先要把上面的图表内容牢牢掌握，思路清晰，脉络清晰，这个知识就比较容易掌握了。

　　一看到题目问“是什么论据”，脑子里马上就闪现“不是理论论据，就是事实论据”，二选一。一看到题目问“是什么论证方法”，脑子里马上闪现“不是归纳法，就是演绎法，或者是比较法”。三选一。脑子不要乱，这些知识就容易掌握了。

　　这里特别提醒大家注意的是“演绎法”。一来这个知识掌握很难，二来，新版《大学语文》对这个知识进行了强调。因此，同学们要重视起来。

　　演绎法的知识在教材52页。同学掌握可以从两个方面入手：

　　1、记住：《寡人之于国也》《秋水》两篇有演绎法；能推导，当然好；如不会推导，就把他记住；

　　2、记住，“凡是引用普遍性原理，名人名言的地方”，所用的论证方法都是演绎法。同学们只要牢牢记住这两点，演绎法的考试题都能答出来，得到满意的分数。

　　网友：韩老师，修辞手法的知识，我感到很乱，总也弄不明白。请韩老师给讲讲。

　　韩老师：的确是这样。修辞知识是同学们学习的一个难点，历年来考试同学们丢分很多。要掌握这部分知识，关键是思路，思路不乱，十分清晰，这部分知识就容易掌握了。

　　新版《大学语文》要求考生掌握8种修辞手法。同学们可以寻找内中一些规律性的东西，就比较容易掌握了。看下表：

　　我们先把8种修辞手法印在脑子里，也就是说：一看到问“修辞手法是什么”，脑子里马上就闪现出这8种手法。不要乱。然后我们再从后面往前面进行分析：先看一下“层递”“借代”。这两种修辞手法只在教材各出现一处：“层递”只在《论毅力》出现，别处没有出现；“借代”修辞手法只在《八声甘州》出现（红衰翠减）。对于这两个修辞手法好判断。第二步，看看句子中有没有？号（问号），如果有，不是“设问”，就是“反诘”，二选一；第三步，看看句子里有没有连排的地方，有连排的地方，不是“排比”，就是“对偶”；第四步，如果以上情况全没有，那就不是“比喻”，就是“比拟”了。比喻一般有个标志性的字：“像”“如”；把物品赋予人的性格，人的生命的手法是“比拟”。思路清晰，不乱，这个知识我们也很容易掌握。

　　网友：诗词中借景抒情有四种情况，我怎么也分不清楚。请韩老师给指点。

　　韩老师：新版《大学语文》中诗词部分的分量很大，需要同学们加以重视。诗词的基本知识，新版与旧版要求也有所不同。别的知识没有要求考生掌握，只是要求考生掌握6种抒情方法，同学们要一个一个加以掌握，并要结合课文中的诗词，能辨别出是哪一种抒情方法。这是一个很重要的知识点，很重要的难点。

　　特别强调的是：借景抒情。有四种情况，要加以区别，这是有一定难度的知识点。

　　这四种情况的区别，就在于在景物描写中，渗入的感情多少。景物中几乎没有感情的渗入，是“自然天成”，有一些感情的渗入，是“融情于景”；有强烈的感情渗入，是“移情于景”；因为感情的需要，虚造，虚构的景物，是“因情造景”。

　　同学们要根据我们的提示，认真阅读教材218页的内容，6种诗词抒情方法是诗词部分考试的重点，难点，需要同学们注意。

　　网友：请韩老师具体指导我们如何学习《大学语文》中的每一课。

　　韩老师：我们结合具体课文的学习，来谈谈如何学习课文吧。比如：庄子的《秋水》。

　　1、掌握作者庄子的有关知识。庄子  战国时人。老子后，道家主要代表，与老子并称“老庄”；主张顺应自然，提倡无为而无不为；文章想象丰富，善用寓言。

　　2、认真阅读课文。古文阅读分为两个层次：一个层次：八九不离十地能把课文读懂，不要求十分精确，但是课文的大概意思要读懂。第二个层次：要根据课文后面的注释，把古文重点字词一个一个精确地弄明白；

　　3、掌握本文的中心思想（主旨）：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是：人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。

　　4、依照考试大纲的要求，一个知识点一个知识点地掌握：

　　（1）掌握本文的寓言特色

　　本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观点的化身，河伯是庄子要批判的思想观点；

　　（2）掌握本文景物描写的作用：开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不同思想境界，形象的突出了主题，为后文的发展作了铺垫。

　　（3）掌握本文主要采用的论证方法：主要采用类比论证法，同时也有归纳法，演绎法。

　　为了阐发宇宙无限而人的认识有限，列举“四海之在天地”“中国之在海内”“人卒九州”等等事物，用的是归纳法；“礨空之在大海”“稊米只在大仓”等用的是类比法。

　　演绎法：大前提是无限的宇宙中的人认识十分有限；小前提是孔孟是人，所以说孔孟之道也是既少又轻。

　　（4）掌握本文采用的比喻修辞方法。

　　a）井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，篤于时也；曲士不可以语于道也，束于教也。（也是排比句）

　　b）吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？（也是反诘句）

　　c）计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？（也是反诘句）

　　d）计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？（也是反诘句）

　　e）此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？（也是反诘句）

　　（5）排比句

　　（1）五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。

　　（2）见上面例句

　　（6）反诘句

　　a）吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？

　　b）计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？

　　c）计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？

　　d）此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？

　　e）伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

　　《秋水》掌握到这个尺度就完全可以了。也就是说，掌握到这样的程度，这篇课文的知识就全掌握了。

　　网友：请问韩老师，考试时，经常出现一些综合题，我们怎样复习？

　　韩老师：不错！同学们要知道，我们学习是一篇一篇课文的学习，但是出题老师是从综合的，全教材的角度出题，因此经常要出一些综合性的试题。因此，同学们复习一定要注意知识的归纳，归类。比如：记叙文，我们可以总结的综合知识大致有：

　　属于游记：《都江堰》；

　　属于写人散文：《哭小弟》；

　　悼念写人散文：《纪念傅雷》；

　　属于记事散文：《我与地坛》；

　　属于传记的：《马伶传》；

　　属于寓言性传记文的：《种树郭橐驼传》；

　　采用细节描写的文章：《垓下之围》《先妣事略》《哭小弟》《张中丞传后序》；

　　主要运用象征手法的：《秋夜》，《我与地坛》，《爱尔克灯光》；

　　主要运用类比手法的： 《种树郭橐驼传》；

　　主要运用对比手法的：《马伶传》《香市》《西湖七月半》《都江堰》；

　　运用场面描写的：《马伶传》《香市》《西湖七月半》《蚂蚁大战》；

　　具有思辨色彩的散文：《蚂蚁大战》，《都江堰》；

　　运用侧面烘托描写的：《都江堰》，《哭小弟》，《马伶传》；

　　以时间为顺序的：《纪念傅雷》；

　　以“哭”为线索的：《哭小弟》；

　　以作者思想感情变化为线索《前赤壁赋》。

　　采用欲扬先抑手法的：《冯谖客孟尝君》《都江堰》；

　　采用欲抑先扬手法的：《五代史伶官传序》；

　　采用倒叙手法的：《马伶传》《哭小弟》《纪念傅雷》。

　　采用插叙手法的：《爱尔克灯光》；

　　属于夹叙夹议的文章：《都江堰》；

　　属于叙后评议的文章：《纪念傅雷》；

　　属于借理抒情的文章：《张中丞传后序》；

　　经过这样地总结，我们掌握的知识就全面了。

　　网友：韩老师还是给我们讲讲如何写作作文吧。作文真让我们头疼。

　　韩老师：作文水平的提高确是“冰冻三尺，非一日之寒”需要平时一点一滴知识的积累。现在面临考试，长远的事情就不说了。只说说考前如何做准备。考前集中进行作文训练应主要抓以下几方面： 首先，注意审题，千万不要跑题。作文题目不跑，切题，就能保证基本分数。自考大学语文的作文是命题作文，一般来说都是事先给定题目，考生要根据所给定的题目来写作。那么首先就要认真研究题目规定的内涵，外延，反复考虑，切题，不跑题。只要不跑题，作文切题，拿二类文基本没有什么问题。这里考生要注意：我们是命题作文考试，题目都是事先给定的，一定要紧扣题目来撰写，不要别出心裁，脱离给定的题目来写。经常有些考生写作作文不依照给定的题目来写。

　　从近些年来作文题目分析，作文题目大致有三类。

　　（1）议论文：如：《知难而进》，《开卷有益》，《谁说班门不能弄斧》《收获与付出》《酒好不怕巷子深》等等。这类题目显然要求写成夹叙夹议的以议论为主的文章。写作这类题目要注意：要写成论文，注意：论点，论据，论证；尤其论点要阐述充分，阐述到位；开门见山；直入主题。多谈理论（道理），少举例子，例子只是阐述论点的论据，不能展开描写。

　　（2）夹叙夹议夹抒情的作文，如：《读“我与地坛”有感》，《选择》《窗前》《挑战自我》《倾听》《乡情》《脚印》等等。这类作文题目是要写成又有抒情，又有议论，又有记叙的文章。一篇文章中，议论，记叙，抒情的比例要掌握恰当。每一部分既不能过多，也不能过少；三者要结合，融为一体；尤其要注意抒情描写。这是考生的薄弱环节。

　　（3）给定一段材料，然后要求考生根据所给定的材料写作作文。

　　例1：题目：阅读下面一段文字：

　　“他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总计出治水三字经，八字真言，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水汽淋漓，而后于他不知多少年的厚厚的典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。”

　　在阅读上面文字的基础上，以“成功之路”为题写作一篇作文。

　　例2、有人说：“世界并不完美，人生当有不足。留些遗憾，可使人清醒，催人进取，反是好事。”

　　根据以上材料，自拟题目，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于700字的文章。

　　在撰写这类作文时，一定要紧扣所给定的材料来撰写；要把所给定的材料前前后后研读清楚；根据所给定的这段材料的内容展开描写。

　　比例1：题目：阅读下面一段文字：

　　“他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总计出治水三字经，八字真言，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水汽淋漓，而后于他不知多少年的厚厚的典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。”

　　在阅读上面文字的基础上，以“成功之路”为题写作一篇作文。

　　这篇作文的题目是“成功之路”。但是，通过这段话的研读，李冰的成功是不是克服重重困难，战胜艰难险阻而取得的？显然，这段材料没有写这层意思。李冰的成功是由于“以使命为学校”，是以历史赋予他的史命为自己努力的方向，也就是说，他的努力与历史赋予他的使命紧紧相连，所以他成功了。因此，根据所给定的这段材料来撰写“成功之路”就不能泛泛来谈克服困难才能成功，而是要论述“我们的努力奋斗要紧紧与历史赋予我们的历史使命相挂钩”，只有这样才能成功，而只有这样钻研出来的学问才有生命力。

　　2、作文选材注意写作有新意，许多考生是以他自己的第一感觉来写，写出来的东西往往千篇一律，缺乏新意。比如有个题目是《记一件小事》的作文，有个学校200多人写，有80多人写扶老人、盲人或是腿有毛病的人过马路，有30多人写捡钱包。

　　3、满足作文文字量；一般来说，要求写作600——700字；少写字数是要丢分的。

　　4、书写一定要工整。这方面对判卷者的心理、感情影响极大。因此，一定要通篇文字美观。字迹千万不要龙飞凤舞，让人认不得。

　　主持人：时间过得很快，我们的访谈就要结束了。更后请韩老师再同我们考生说几句希望的话。

　　韩老师：完成大学学业需要有顽强的毅力，拼搏的精神。同时还要掌握大学的科学学习方法。希望我们年轻的学子，以奋发向上的拼搏精神，努力学习，勇攀高峰，尽快完成大学学业，成为祖国现代化建设的栋梁之材。同学们再见！

自考365