全国高等教育自学考试办公室原综合处处长刘粤平

　　一年一度的高考在全社会的高度关注下平静地过去了。高校招生计划的一再突破，156万的招生计划指标着实让社会，特别是今年参加高考的学生及家长感觉不错，心情也不错。156万！给人们带来的不仅是震撼，它预示着我国多种形式发展高等教育，向高等教育“大众化”迈出了坚实的一步。

　　社会、家庭以何种心态面对高考

　　全社会关注高考，在我们这样一个注重子女教育、望子成龙的国度里是不难理解的。曾记否，在过往的高考经历中，有多少父母手捧“鸡汤”陪同子女赶赴考场，在炎炎烈日下，在蒙蒙细雨中翘首期盼；又有多少父母身背行囊或趋车送“天之骄子”赴高校办手续、铺床单……。现如今，由于种种原因，高考试题不再是炒作的热点，但林林总总的考试期间的饮食卫生、心理卫生、交通管制、施工噪音管制，乃至天气预报也都成了炒作的热点。可怜天下父母心！

　　近年来，关于素质教育呼吁日渐强烈，社会和家庭应给考生施加一种怎样的心理影响，营造一种什么样的社会环境和舆论环境，应在全社会树立什么样的人才观，值得人们认真思考。

　　成才并非只有高考这座“独木桥”

　　由于目前我国现有的普通高校数量和办学条件所限，扩招的数量总是有限的。社会和人们接受高等教育的需求日益增长与教育经费的不足这一矛盾仍将长期存在。普通高等学校以其长期的办学经验、良好的学习、学术氛围，雄厚的师资队伍和教学、科研力量等优势赢得社会、考生和家长的普遍关注，这是一种必然。其毕业生总体素质和水平较高也是一个不争的事实。但接受高等教育，取得国家承认的高等教育学历也并非只有高考这座“独木桥”。包括函授、夜大、电大在内的成人高校、高等教育自学考试同样是我国高等教育事业的重要组成部分，这一点《高等教育法》已做出了明确的规定。仅仅靠普通高校实现我国高等教育的“大众化”既不现实，也不可能。通过包括成人高校、高等教育自学考试、社会力量办学、民办高校等多种形式的发展，满足经济和社会发展的需要，才是现实国情下发展我为高等教育事业的必然选择。

　　树立正确的人才观

　　人才，在不同的层面上有着不同的理解。它是一个相对的概念。在不同的历史时期、不同的时代背景、不同的国度、不同的社会阶层、不同的文化传统下，人才却总是有其特定的含义。从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：一是具有相关的学历教育经历；二是具有适应社会生存的良好的专门技能；三是具备较好的综合素质。在教学手段、教育教学方式日渐丰富的当今社会，学校（普通高校）教育已不是人们接受高等教育的唯一选择，继续教育和终身教育已成为当今社会发展的必然趋势。学历=水平，唯学历论的观念也终将被淘汰。

　　中华民族有着自强不息、勤奋好学的优良传统。我国的宪法明确规定鼓励自学成才。高等教育自学考试以其高度的灵活、开放和严格的质量管理每年吸引着1200万之众的人们在发愤学习。在这个庞大的行列中，有年过八旬的长者、有身残志坚的残疾人、有身孕在身的临产妇、有家境贫困的农村青年；夫妻同学、父子同学。正是这种默默吸吮、不懈的追求，造就了他们自强不息、发愤苦读、不畏困难的顽强的意志品质，养成了良好的自学方法和能力，为今后的发展打下了扎实的基础。震惊全国的“九。一八大案”侦破一线指挥员武和平、北京十大杰出青年张思明、中国抗日战争纪念馆主设计者刘建业、前微软中国总裁吴士宏……。正是这些自考生的优秀代表和数以千万计的自学者，谱写着可歌可泣的自学成才主旋律，奏响着自强铸辉煌的最强音。

　　关注高考，社会使然。但过分炒作，则不利于孩子身心健康的发展和素质教育的推进，更有碍于正确成才观的确立。

刘粤平

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