一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试心理健康教育专业（专科），是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要，以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才而设置的。本专业根据高等教育自学考试的特点，坚持育人为本，注重考生掌握心理健康教育基本理论和基本方法，具备分析解决大、中、小学生和其他个体、群体实际心理健康问题的基本能力。

二、学历层次及规格

本专业为高等教育自学考试专科层次，在总体上与普通高等教育专科同类专业的水平相一致；各门课程考试以百分制计分，60分为及格；每门课程考试及格后，获得该课程相应的学分。

凡取得本专业考试计划规定的15门课程合格成绩，学分累计达到77学分，其他考核及思想品德经鉴定达到毕业要求的，发给高等教育自学考试心理健康教育专业专科毕业证书，国家承认其学历。

三、培养目标与基本要求

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，具有扎实的心理学、教育学理论基础，具备初步的心理健康教育与咨询辅导能力，拥有较为成熟完善的人格及专业助人的职业伦理，能够在基础教育和相关机构从事心理健康教育和心理咨询辅导等方面工作的高素质教育工作者。

基本要求：本专业要求初步掌握心理健康教育相关的基本理论和基本知识，具有心理健康教育与辅导的基本能力，具备在基础教育和相关机构开展心理辅导的实践技能。

四、课程设置与学分

专业代码：570116K                  专业名称：心理健康教育（专科）

五、主要课程说明

1.心理学导论

心理学导论课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授心理学的研究对象与任务，以及正常人心理活动的基本规律等内容。通过本课程学习，使考生了解心理学基础知识，掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，初步形成多视角的心理学观点，能运用心理学原理指导教育教学活动，具备综合运用心理学知识解决实际问题的基本能力。

2.学校心理健康教育

学校心理健康教育课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授心理健康及青少年学生心理健康问题，学校心理健康教育理论基础、内容方法以及实施途径等。通过本课程学习，使考生掌握开展心理健康教育的相关知识和能力，为从事心理健康教育工作奠定基础。

3.儿童教育概论

儿童教育概论课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授儿童教育发展的历史进程、基本知识、主要观念和基本研究方法等内容。通过本课程学习，使考生了解儿童教育与家庭、幼儿园、社区之间的复杂关系，熟悉儿童教育的基本内容，能运用理论知识分析儿童教育的相关问题与现象，具有初步的问题意识和分析问题、解决问题的能力。

4.儿童发展与教育心理学

儿童发展与教育心理学课程是本专业的专业课程。本课程是心理学导论课程的后续课程，主要讲授儿童发展与教育心理学的基本知识、基本原理和主要研究方法等内容。通过本课程学习，使考生了解儿童心理发展规律和教育教学规律，理解学习与发展的关系，能分析人的发展并解决相关心理健康教育的问题，为后续课程的学习打下基础。

5.心理测量与评估

心理测量与评估课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授心理测量与评估的基本原理及应用，包括心理测量发展历史、心理测验的编制、信效度、项目分析和常模等，并介绍常用的神经心理测验相关内容。通过本课程学习，使考生初步建立心理测量与评估的科学知识体系，掌握基本概念和测评方法。

心理测量与评估（实践）

心理测量与评估（实践）是心理测量与评估课程的实践性环节部分，主要训练考生编制测验、量表使用等基本专业技能。

6.心理咨询与辅导

心理咨询与辅导课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授心理咨询的理论体系、指标和过程，以及团体心理咨询、不同发展对象心理咨询和特殊媒介咨询等内容。通过本课程学习，使考生了解心理咨询理论和方法，建立初步的知识体系。

心理咨询与辅导（实践）

心理咨询与辅导（实践）是心理咨询与辅导课程的实践性环节部分，从实训角度促使考生了解心理咨询关系及咨询会谈技术等，掌握心理咨询与辅导的基本技能。

7.健康教育学

健康教育学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授健康教育、健康促进的基本原理和方法，健康相关行为及其影响因素，包括慢性病、传染病、心理健康和公共卫生安全防范教育等内容。通过本课程学习，使考生了解基本的健康教育理论及相关预防与控制措施等，熟悉健康教育的策略与方法，能对服务对象制定、实施和评价健康教育计划。

8.行为矫正

行为矫正课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授行为矫正的含义及特点，介绍行为矫正的发展简史、理论基础及研究方法等内容。通过本课程学习，使考生初步掌握行为矫正的基本概念、基本技术，了解行为矫正的扩展技术和内隐技术，具备心理辅导、心理咨询与治疗、行为矫正的基本能力。

9.团体心理辅导

团体心理辅导课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授团体心理辅导的主要理论、概念与类型、特点与功能、目标与原则，以及团体心理辅导的操作阶段、常用技术、评估及方案设计等内容。通过本课程学习，使考生初步掌握团体途径开展心理健康教育的理论基础和实践技术，掌握心理教育的团体实践操作相关知识与基本技能。

10.学习心理与辅导

学习心理与辅导课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授学习心理的基本概念、学习观、学习理论，学习与个体各种认知功能的关系，以及如何培养良好的注意力、激发学生的学习动机、养成良好的学习意志、促进学习迁移、掌握时间管理方法以促进学生学习等内容。通过本课程学习，使考生掌握学生学习的规律与特点，形成良好的学习观，根据学习的认知机制有针对性地形成相应技能，初步具备在学校教育情境中从事学生心理辅导工作的能力。

11.人际关系心理学

人际关系心理学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授人际关系心理学的研究目的与对象，阐释基本概念和基本理论，包括各类典型案例分析等内容。通过本课程学习，使考生掌握人际关系心理学的基本理论和基本方法，领会其重要意义和作用，为后续其他课程奠定理论基础。

12.职业生涯发展与规划  职业生涯发展与规划课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授职业发展、认识自我、认识环境、生涯决策、职业生涯规划与实施等内容。通过本课程学习，使考生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，正确理解学业与就业的关系，具备以正确职业观实施职业生涯规划的基本能力。

六、实践性环节学习考核要求

高等教育自学考试心理健康教育专业（专科）实践性环节考核的课程及综合考核包括：心理测量与评估（实践）、心理咨询与辅导（实践）、心理健康教育毕业考核，其考核要求如下。

（一）心理测量与评估（实践）

1.考核目的：通过本课程的实践，了解心理测量指标的内涵，以及心理测量与评估工具的编制过程，熟悉心理测量与评估主要工具的特征和使用方法，初步掌握测量分数转换、分数解释等，养成按照技术规范和伦理道德进行心理测量与评估的职业素养。

2.考核内容：

（1）具有良好指标的心理测量与评估工具开发。

（2）常见心理测量与评估工具的组成与使用。

（3）心理测量与评估报告的撰写。

3.考核方式：以案例分析或材料分析题的形式综合考察考生分析问题、解决问题的能力。

4.考核标准：

（二）心理咨询与辅导（实践）

1.考核目的：通过本课程的实践，加深考生对心理咨询与辅导基本知识、基本理论的理解和把握，初步掌握心理咨询与辅导的基本技能，根据实际情况能灵活选择合理的干预方案，增强分析问题、解决问题的能力，提升心理咨询与辅导的综合素养，为适应心理咨询与辅导工作奠定基础。

2.考核内容：

（1）综合应用心理咨询与辅导的基本理论。

（2）良好咨访关系的建立。

（3）心理咨询与辅导基本技术的使用。

（4）基于个体和团体对不同发展阶段学生常见心理偏差的处理。

3.考核方式：以案例分析或材料分析题的形式综合考察考生分析问题、解决问题的能力。

4.考核标准：

（三）心理健康教育毕业考核

1.考核目的：通过岗位见习和实习，使考生了解学校或相关教育机构心理健康教育实情，增强考生职业道德和敬业精神，运用并巩固理论知识，初步具备本专业的综合技能，提高分析问题、解决问题的能力。

2.考核内容：

（1）深入分析学校或相关教育机构中心理健康教育方面存在的问题，并能提出合理建议。

（2）正确理解并综合应用本专业的基本理论。

（3）专业技能的综合应用。

（4）合格的专业伦理与职业道德。

3.考核方式：按考核内容的要求，撰写并提交实习报告。

4.考核标准：

七、其他必要的说明

接续本科专业举例：心理健康教育、心理学、应用心理学、人力资源管理等。