Part 01 开课前言
目录 CONTENTS
01教材介绍
02考试题型
03理论框架
04学习策略
参考教材：
内科护理学 第七版
人民卫生出版社
主编：尤黎明 吴瑛
可能会考到的题型：
第一部分 选择题
单项选择题
第二部分 非选择题
填空题
名词解释
简答题
论述题 等
第一章 绪论
第二章 呼吸系统疾病病人的护理
第三章 循环系统疾病病人的护理
第四章 消化系统疾病病人的护理
第五章 泌尿系统疾病病人的护理
第六章 血液系统疾病病人的护理
第七章 内分泌与代谢性疾病病人的护理
第八章 风湿性疾病病人的护理
第九章 神经系统疾病病人的护理
01认真听课 做好笔记
02及时背诵 反复巩固
03不断刷题 不断提高
04总结复盘 坚持到底
Part 02 理论课程学习
第一章 绪 论
第一节 内科护理学概述
内科护理学的专业特色：
1.整体护理观：是与生物-心理-社会医学模式相适应的护理理念或概念模式。
2.护理程序：一种体现整体护理观的临床思维和工作方法。
包括：评估、诊断、计划、实施、评价
3.护理诊断/问题：既是评估得出的结论，又是护理干预的指向，北美护理诊断协会（NANDA）对护理诊断名称有比较严谨的定义和诊断依据。
例如：患者体温38.9℃→体温过高
思考：一个COPD的患者会有（多）个护理诊断
4.循证护理：获取最佳证据作为临床护理决策的依据的过程。
第二节 内科护理学和护理专业实践的发展
内科护理学和相关学科的发展（低频考点，可自行了解）
核心：精准医学是根据病人情况量身定制个性化治疗方案，已广泛应用于肿瘤病人靶向药物治疗。
例如：肺癌：传统手段为放疗、化疗
精准医学：基因检测靶向治疗，EGFR/KRAS/ALK/ROS1等
其中”ALK”也被称为黄金靶点
内科护理中护士的角色和作用※
| 角色 |
应用举例 |
| 护理者 |
直接护理病人是护士的基本工作职责 |
| 协作者 |
与医生、营养师、康复治疗师、心理治疗师、社会工作者等多学科人员合作 |
| 教育者 |
出院指导、健康教育 |
| 角色 |
应用举例 |
| 代言者 |
护士在患者需要时协助他们与其他专业人员进行沟通 |
| 管理者 |
对时间、资源、环境、人员的管理 |
| 研究者 |
护士应培养应用科研成果的意识，用科研成果指导和改进临床实践 |
第三节 成年人的主要健康问题
成年人的发展阶段：青年、中年、老年（低频考点，可自行了解）
世界卫生组织(WHO)的划分标准为：
18～44岁为青年期；45～59岁为中年期
60～74岁为老年前期；75～89岁为老年期
90岁以上为长寿老年期
我国对老年期的分段标准为：
45～59岁为老年前期，即中老年人；
60～89岁为老年期，即老年人；
90岁以上为长寿老年期，即长寿老人。
健康的有关概念
健康：健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱。
亚健康：是指人的健康状态处于健康与疾病之间的质量状态，以及人对这种状态的体验，亚健康又称作“第三状态”。
疾病：是指人的身心结构和功能上的改变，例如糖尿病、消化性溃疡、肝硬化。
患病：是指人对疾病的体验和反应，这种体验和反应因人而异，个体差异可以很大。
成年人各发展阶段的主要健康问题
■青年期：心身疾病如消化性溃疡，心理问题如焦虑症、抑郁症、自杀等
■中年期：多种慢性病的发病率在中年期上升：糖尿病、高血压、髙脂血症、冠心病和脑卒中等
■老年期：患有一种或多种慢性病并伴有不同程度的功能性残疾，老年人常见意外伤害有跌倒、交通事故、淹溺、自杀、火灾、意外中毒等。
跌倒致伤是老年人伤害死亡的首要原因。
经典例题
在临床工作中，需要医生、护士、营养师、康复治疗师、心理治疗师、社会工作者等多学科团队专业人员的通力合作，才能对病人提供全面的、协调的、高质量的服务，体现了以下哪种护理角色
A.护理者
B.教育者
C.代言者
D.协作者
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『正确答案』D
『答案解析』在临床工作中，需要医生、护士、营养师、康复治疗师、心理治疗师、社会工作者等多学科团队专业人员的通力合作，才能为病人提供全面的、协调的、高质量的服务，体现了护士协作者的护理角色，参考教材P7。
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