今年全国自考中，西安出现了一名报考通信专业的9岁小考生。对于这名小考生，有网友质疑这是拔苗助长，笔者倒不这么认为，9岁小考生参加自考，体现了自考不受“已受教育程度”和年龄限制的特点，恰恰启示我国教育要进一步开放，给受教育者提供多元选择，让受教育者结合自身的实际情况选择教育。

　　可遗憾的是，对于自考的开放，很多人不以为然，还因此对自考的“含金量”加以质疑。而在国外，不论是社会化的考试，还是大学进行录取，都实行开放报名、开放申请，一名学生可以自由根据自己的学习能力报名考试，并用考试成绩去申请大学，大学则根据自己的培养定位，结合对学生的综合评价进行录取。这给学生的学习、成长提供了更广阔的空间，更重要的，从根本上打破了升学教育体系，没有把所有学生纳入一个成才模式，而是进行多元教育和个性化教育。

　　但在我国，所有人把目光盯着升学考试，为了维护升学考试的“权威性”，考试由政府部门主导，同时对报考条件进行严格限制，像高考，明确规定高二在校学生不得报考，由于报名条件比较严格，加之升学教育模式制造的“权威感”，因此在普通高考体系中，如果出现一名9岁的孩子报名高考且取得不错的成绩，大家会把其视为“神童”，也有一些家长做着把自己孩子培养为“神童”的美梦。——要在普通高考中，实现9岁报考，要求这名报考者必须跳级完成基础教育，而跳级的难度可想而知。

　　可在自考中则不然，由于没有报名条件限制，大家总觉得这是家长太功利，是不是借此想给孩子捞一个考试成绩，以便在中高考升学中，获得一定优势。可是，大家为什么不“跳出来”想一想，孩子是否非得要在传统的升学教育模式中，按部就班的一步步走下去呢？

　　由于自学考试中出现的滥发文凭现象，不少人建议取消自考，但在笔者看来，自考开放报考，宽进严出的模式，并没有错，反而代表着教育改革的方向，不能因为宽进严出没有做好，就取消自考。从未来教育发展看，我国在教育开放上进一步加大力度，才能给受教育者创造更好的求学环境。

　　首先，要打破国家授予文凭体系，实行学校自主招生、自授文凭（学位），在国家授予文凭体系下，整个社会很难摆脱学历情结，也无法杜绝教育机构贩卖文凭的行为。在这种情况下，社会舆论会要求学校把好入门关，并以入门门槛的高低，来评价一校的教育质量，目前的高考、考研都是如此，同时，对实行自由申请入学制度，则十分警惕。像高职高专实行申请入学、注册入学，一些人就担心，没有入学考试，高职高专的水分更大，社会地位、认同度会更低。只要继续实行国家授予文凭体系，我国的教育就很难进一步开放。

　　其次，不论是考试还是大学教育，都应该立足于为受教育者提供更好的服务，而不是作为一种控制、管理工具。目前的自考，在教育体系中只是普通高等教育的补充，地位并不高，因此，自考的开放影响有限，还被各种现实因素扭曲。只有加大教育开放程度，进一步开放中考、开放高考、开放大学、开放教育，才能走出单一的升学教育模式，每个受教育者可根据自身情况走不同的个性化教育之路。（熊丙奇）