六、论述题

　　38.什么是延缓反应和交替延缓反应，它证明了什么问题？5P93-2010

　　答：（1）关于前额叶皮层与学习记忆的关系问题，1935年雅各布森的延缓反应实验，一直被誉为经典研究的范例。实验：让猴观察眼前的两个食盘，其中一盘内有食物，然后将两食盘盖起来再用幕布将它们遮起以避免猴盯视食盘。几秒或几分钟后将幕布拿开，观察猴子首先打开哪个食盘盖。如果猴打开原先放好食物的食盘盖，它就会得到食物奖励。对实验程序稍加修改，只有当猴记住前一次获得奖励食盘的位置，下一次打开另一位置食盘的盖，才能再次得到奖励。这种行为模式称为交替延缓反应。

　　（2）延缓反应和交替延缓反应既是空间辨别学习模式，又是短时记忆的行为模式，即是时间-空间相结合的学习模式。正常猴对于不同延缓时间的延缓反应，甚至是几分钟的延缓反应，也很容易建立起来。但是，对双侧前额叶损伤的猴即使是建立1~2秒钟的延缓反应，也十分困难。

　　（3）前额叶皮层损伤引起短时记忆障碍，是导致延缓反应或交替延缓反应困难的主要原因。

　　仔细分析延缓反应的行为模式，我们可以将之归纳为两个不同的因素：

　　①空间辨别反应；

　　②时间延迟反应。

　　只有两个因素同时存在，前额叶皮层损伤行为障碍才能表现出来。

　　如果仅仅要求动物进行空间辨别反应，则前额叶损伤并不影响这种行为模式的训练；

　　对动物仅进行延缓条件反应不伴有空间辨别，这种行为模式也不受前额叶皮层损伤的影响。

　　由此可以认为，前额叶联络区皮层与时间和空间关系的复杂综合功能有关。