20世纪80年代初期，随着党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上来，国民经济的各条战线迫切需要专业人才，广大返城青年迫切希望有上大学深造的机会，能圆大学梦。此时国家设立自学考试制度，对那些没有高等学历，而又具有真才识学的社会人员进行“学历补偿”，对于解决部分社会问题、促进社会和谐，具有十分重要的意义。由于自学考试具有学习起点低、学习成本小、学习方式灵活的特点，自然会吸引许多人来学习，人们既然把学习当成生活中心并投入主要精力，对其他方面的关注程度必然下降，产生社会矛盾的概率也就下降了。当时，参加自学考试学习的对象具有明显特点，以渴望成才，却经历了许多波折、错过了最佳入学年龄，没有机会和条件到普通高校和成人高校学习的在职人员为主，他们具有学习的动力和毅力，是当时的普遍现象。

　　自学考试丰富了人们接受高等教育的途径、使各类人员经过努力都有可能获得国家承认的高等教育学历、获得生存与发展的机会，客观上保证了整个社会的和谐安定。

　　自学考试为普通高等教育提供了接续平台，使无法按时毕业或不能取得“双证”的学生获得新的学习途径，解决了普通高等院校管理的一个难题，为新时期构建和谐社会、防止意外事件的发生做出了努力。

　　长期以来，自学考试与其他教育形式之间如何建立更紧密的关系、架设高等教育的立交桥，一直是人们探讨的话题。在这个方面，北京大学进行了探索，并取得了宝贵的经验。2005年4月6日上午，北京大学与北京教育考试院在北京大学联合举行新闻发布会，宣布《北京大学在籍“无法按时毕业”的学生参加自学考试学习的试点方案及实施细则》正式进入实施阶段。本次合作的中心议题，就是随着北京大学创建世界一流大学的步伐不断加快，全日制本科生教学质量和学术要求的不断提高，无法按时毕业和不能获得学士学位的毕业生将有所增加。如何给这些学生提供一个“补过”的机会，让他们获得生存和发展的接续平台，有关方面经过多次协商，终于达成了一致意见，决定以北大为试点单位开展此项工作。经过一年多的努力，共有18人办理了转学手续。同时，一些可能无法按时毕业或无法取得“双证”的学生，都准备提前参加自学考试、以便补足学分或通过关键课程。

　　日前，北京邮电大学也已经成为试点学校，而北京大学也准备申请更多的试点专业。这项试点方案的实施，对于加强自学考试与普通高等教育的衔接和沟通，使普通高等学校肄业、结业学生通过自学考试，在较短时间里继续完成本科学业，无疑是有益的探索。这个方案对于保护青年人的身心健康，防止他们由于压力太大出现过激行为，构建和谐社会，无疑是积极的探索。

北京大学继续教育部 安会泳

　　《中国教育报》2007年1月17日第7版