规范中介招生行为

    北京城市学院副院长　陈宝瑜

    今年高考后，实际要升学而不能升学的学生至少有400万。民办高等教育仍有巨大的市场空间。但目前招生中介对民办高校招生造成消极影响，成为民办高校招生不规范的根源之一。

    招生中介参与到招生中来是要盈利的，谁给钱多给谁招。在利益的驱动下，招生中介夸大事实，虚假宣传。为了多招生，互相拆台，拉生源，这些行为扰乱了民办高校招生。

    学生被招生中介招到学校后，发现不如招生时宣传得那么好，必定要找学校理论，甚至要求退费，这使得学生与学校间产生矛盾。

    通过中介招生，每招到一个学生，中介要索取一定报酬，这部分报酬还是从学生身上出。而中介费少则七八百元，多则近两千元，这无形中增加学生的负担，自然减少培养费的投入。

    中介招生只是短期行为，但办学要长期投入，如果将过多资金用于中介，必然会影响到学校的品牌发展。

    我们建议政府成立大中介，由政府委托正规的中介机构，负责统一宣传、招生咨询，以规范招生活动，对招生中不规范行为要出台有力的管理措施。

    整合现有助学资源

    北京大学自考办主任　徐 皝

    北京大学计算机、心理、法律、英语等院系利用自己的师资，开设了自考辅导班，但北大资源在自考教育、自考助学中没能更充分地被利用。以后，北京大学继续教育部自考办要整合现有助学资源，通过建立统一自考网站等形式，搭建统一平台，发挥集合优势，着力打造北京大学自考品牌。一方面，北大老师和助学机构的沟通要加强，除了发挥北大师资的优势外，还会组织一些北大老师去给自考生做讲座。现在，计算机及应用和心理学专业培训班聘请的老师，几乎都是北大专业教师。北大在校生和自考生的交流也要加强。参加北大助学的自考生可以参加北大的一些社团活动。北大英语学院自考部已作过尝试，去年，英语学院学生助教团参与了接待外宾的活动，优秀自考生得到了锻炼。既然这些自考生属于北京大学的自考辅导学校，就应让他们感受到来自北大的氛围，北大的资源就应惠及这些学生。

    北京大学十分重视自考工作，除着力打造属于学校自己的优秀自考品牌，我们还鼓励学校的肄业生转学自考，继续完成学业。去年肄业生可以转学自考的政策出台后，已有学生积极响应，仅今年办理手续的就有20多位肄业生。现在，北大肄业生可转学自考已写入学生手册，下一步，我们要通过大力宣传，让已肄业的学生了解这项政策，并受惠于这项政策，鼓励他们回校办理相关手续，继续完成学业。

    自觉承担社会责任

    北京人文大学执行校长　王图强

    今年全国有1000万高中毕业生，计划内招生520万人，剩下的学生除了复读，相当部分的学生要继续接受教育，都需要找学校上，民办高校要自觉承担起这份社会责任。

    自考是国家考试、考生自学和社会助学相结合的一种高等教育形式，而民办高校负责其中很重要的一个环节——社会助学，为学生取得国家承认高等教育学历提供保障。

    在民办高校上学的考生很大一部分未能在毕业时按时取得国家承认的学历，但许多人也找到了合适的工作。自考是一门一门考，合格一门，发给一门合格成绩单，所有课程合格后申请办理毕业手续。即使因某一门课未过而不能毕业，但他们经过几年的学习，已经掌握一定的知识、技能，成为合格的社会劳动者。人文大学今年就有一个广告专业的考生，还差3门毕业，就有好几家单位答应录用他，原因是他的设计做得很漂亮，业务能力很强。

    人文大学在陕北革命老区建立了助学点。一个班20余名学生可以在人文大学免费学习4年。这对错失普通高校学习机会的山里孩子来说，可能意味着人生、命运的转折。学校自己出钱负责这些学生的费用，我们希望尽到自己的一份社会责任。

    借鉴开放大学模式

    京海研修学院教务处长　隽洪祥

    京海研修学院主要是业余自考助学，学生基本上是已经工作的，来北京打工的居多。学院立足于培养考生有一定的实践能力和技术特长。

    学院董事长尚镭教授早年 留学英国，对英国的社区教育、开放大学非常熟悉，创办学院后，就将这种教育方式移植到京海研修学院。关键是培养学生有能力实现就业、再发展。

    京海研修学院的优势在于低学费，像按课时计费，考生听一门课就缴一门课的费用，可自由选择，考生人多了，降低学费也就有了可能，整个本科读下来，也就几千块钱，无疑为贫困生学习提供了条件。除了低学费，学院还提供了一些兼职机会，常年安排三四十个学生，半工半读。

    通过这些方式，学院帮助了想通过自考改变命运的年轻人。舒翠兰就是其中一个，初中时因为抗暴被伤害，是社会好心人和学院帮助她重新走进社会，并光荣地入党，今年她还还差三科本科就毕业了。

    对民办教育，大家应该有信心。京海在宣武区建工学院附近有个教学部，好多该校的专科生都在读京海研修学院自考本科，他们非常看好自考本科的就业前景。其中有个学生，就是凭着自考的成绩单，本科还没毕业，就被通州一家建筑公司录取了。

    创立会员制新模式

    新现代学校校长　邓雪琴

    我们坚持“责任、奉献、高效、创新”的办学理念，倡导“学习改变命运、知识创造财富”的校训。根据北京经济发展和人才需求情况，学校围绕自考中英合作商务管理、金融管理专业，精心打造专业管理人才，除了完备的多媒体教学设施外，聘请的师资全部是副教授以上的、具有专业实战经验的专业老师。

    在教学模式上，学校创立了会员制目标式全程激励学习新模式，从入学起，学习顾问会根据特点，从帮助选择适合的专业到一次应报考几门课，从面授学习到网络复习，甚至将来的就业方向，提供细致入微的、有针对性的指导。这种模式有助于学生建立自考学习的信心和目标，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。学校坚持“系统教学＋应试训练分段式”的教学方式，不仅帮助学生掌握专业知识、提升能力，同时帮助学生掌握考试技巧、考取证书，实现学习目标。

    学生经过专业、系统的学习，得以在商业贸易、营销等领域施展才干。毕业生付赢从普通营销员干起，由于业绩突出，现在已是公司营销主管，她说，正是由于学到了专业知识，才能在工作中得心应手。许多考生考试获取证书的同时，掌握了工作技能，全面提高了学历层次和职业素质。

    学校自律社会自助

    培黎职业学院党委书记、常务副院长 余 临

    民办高校是市场经济的产物，它的更好发展离不开政府主动自觉的有效管理，离不开学校为维护信誉进行的自律，离不开民办高校的社会自助。

    政府有关部门对民办高校的管理一直在主动和自觉地进行。自考是改革开放以后的产物，恢复高考后，千军万马争过独木桥，大家上学的机会很少，国家因此开设了高等教育自学考试，这是一个创举，它为没有机会参加普通高等教育的人提供了接受高等教育学习的机会。通过自考学习的人受到了教育，提高了素质，并服务于社会。

    不久前，北京人大常委会已在审议《民办教育促进法实施办法》。从颁布《民办教育促进法条例》，到出台具体实施办法，政府一直在对民办高等教育进行积极有效的管理。

    学校自律很重要，民办高校既然是市场经济的产物一定要有特色，有信誉度，才能在市场中站稳脚跟。

    所有民办高校都是以自考为载体，因此民办高校必须形成自己的特色，从市场的角度说，只有向市场提供的产品有吸引力，才能抓住考生。民办高校除开设自考专业计划中规定的课程外，还要有自己学校的特色课，以自学考试为主，不只为应试，要有丰富的校园文化，包括德育教育、社团活动等都很重要。

    民办高校的发展靠自己，因为没有政府拨款，社会自助很重要。特别是北京的民办高校，应该多沟通、交流，吸收各自好的办学经验，共同促进民办教育的发展。

    北京有那么多全国知名的高等院校，许多优秀退休教师可以到民办高校继续任教，考生有机会聆听名师的讲解。

    北京作为首都具有的丰富文化资源，民办高校也都可加以利用，以丰富学生的校园生活。

    育人为本德育为先

    燕京华侨职业学院教育科研室主任　刘金菁

    燕京华侨职业学院的校训是“回报”，就是要教育学生努力学习、增长本领，将来回报家人和社会，报效祖国。所以，我们非常重视学生的德育，今年开展的“感恩”主题教育活动就很典型。学校请中国矿业大学管理学院院长朱学义给全校做感恩教育报告。学生从出生、成长，到成才，父母、国家、社会（我们学校特别要感谢海外华侨捐资）都花费了大量钱财，还有家长、学校、老师为培养学生付出的心血。我们让每个学生算笔账，然后在班会上讨论。学生在总结里表示，要“知恩在心，感恩在行，报恩在能”，刻苦学习做有用之人，回报家人和社会，回报华侨，报效祖国。

    学生在学校受到良好教育，许多人毕业后找到了理想工作，毕业生就业率在90%以上，其中英语、国际贸易、金融等特色专业的学生中，不乏优秀人才。毕业生刘建军目前已任某台资企业大客户群代理。考生宋鹏文，现在已是外经贸部某下属企业的总经理，还是公司的股东。还有许多毕业生回家乡，投身当地建设。

    不论学生的起点多低，我们都力争把他们培养成有用的人才，教育更重要的是要教会学生做人，如果每位学生都能感恩于社会，回报国家，那就实现了我们育人为本的教育目的。