自己作主选择人生道路

　　成林出生于重庆江津市石蟆镇一个边远的小山村，家境贫寒，在家务农的父母最大的希望便是他将来有所作为。然而，1993年高考失利，给了成林沉重的打击，他深感前途渺茫。就在他极度痛苦的时候，自学考试点燃了他心灵的希望之火，让他走上了看似比正规在校大学生更具有挑战性的求学之路。成林酷爱英语，于是选择了英语专业。他背着沉重的行囊来到四川外语学院，报读了自考辅导班。最初，和正规在校大学生生活在同一个校园中，成林总有一种莫名奇妙的自卑感。但他珍惜四川外语学院的自学环境，把自己的生活安排得非常充实。早上成林自觉早起，在昏暗的路灯下苦读；晚上一有空，图书馆便成了他自学的驰骋天地；对于每周的英语角，他都早早到场，直到最后离开。经过自己的不懈努力，他在一年半的时间里就考完了英语专科所规定的全部课程，找回了自信心。但随后几次找工作的失败经历使成林感到自己所学的知识还远远不能满足社会的需求，于是他想进一步深造——自考本科。可是那时成林的家庭已不堪重负，为减轻家里的经济负担，1995年成林来到重庆师范学院建华学校，边打工边学习。凭着自己顽强拼搏的求知精神，他又用了一年半的时间考完英语本科要求的全部课程，成为四川省首批英语自考本科毕业生。

　　自考能量在讲台上得到释放

　　1996年9月，成林来到私立的开明实验学校任教，脚踏实地寻求一个属于自己的梦。 “在实践中求经验，完善自己，边工作边学习”是成林的座右铭。当时，他多次代表学校对外上大型的公开课，受到领导和同行的赞赏。尽管社会上对自考毕业生还有偏见，但成林还是在1998年与众多正规毕业生的竞争中获胜，被重庆一中招聘为正式教师，并担任理科实验班英语教师。

　　在教学中，成林大胆探索改革，他在理科实验班进行了高中生通过大学英语四、六级考试、全面提高中学生英语素质的实验。他提出的目标为：50%左右的学生通过大学英语四级考试，少数学生通过六级。实验结果显示：实验班共有53名学生在高二下学期报考并参加了大学英语四、六级考试，有35人通过四级，3人通过六级，并获得了证书，通过率为71.74%.该班学生在全国英语能力竞赛中有7人获一等奖，8人获二等奖，居全市第一。在2001年高考中，该班英语平均成绩为 129.25分，居全市之首。该班有18名学生考入清华、北大。

　　2004年，在担任理科实验班班主任以后，成林在教育教学中，贯穿以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，坚持以人为本，以德育为先，并用“满腔的热情+方法”去营造活泼高效的课堂氛围，培养学生的求知欲望和创造性思维，开发学生的学习潜能。

　　曲折经历是一种人生财富

　　讲台上激情四溢的成林，在科研和英语比赛中也取得了好成绩。从2000年至今，他在国家级刊物上发表英语教学论文十余篇。2002年5月，他获得首届“全国中小学英语教育优秀教学科研成果奖”二等奖。2005年他主编《超级英语课堂》系列丛书（共五册），用新的教学模式和教学理念推动了英语教学的改革。2000年8月，成林参加中央电视台举办的首届CCTV杯英语演讲比赛，获得“优秀奖”。2003年，他在中央电视台第四届“希望之星”英语风采大赛中，以《挑战使我的世界绚烂多彩》的激情演讲，获得该比赛环节的唯一满分。

　　谈起自己取得的成绩，成林说：“只要我们自考生有报国的满腔热忱、坚忍不拔的意志和脚踏实地、活到老学到老的求知精神，我们就一定能找到自己的用武之地，因为我们的曲折人生历程本身就是一种宝贵的财富。自考塑造了我，成就了我。”